Questo manuale si propone di fornire un aiuto agli insegnanti europei che cerchino di migliorare il loro lavoro con le TIC (Tecnologie dell’Informazione e delle Comunicazioni). È stato scritto sia per i principianti che per coloro che hanno già esperienza: ci auguriamo che, qualunque sia la loro competenza, possano comunque trarne vantaggio.

In alcun modo questo manuale pretende di essere esaustivo: è un punto di partenza o una fonte di consultazione. Considerate le limitazioni imposte ai nostri giorni in alcuni paesi per l’insegnamento delle Discipline Classiche: è importante confrontare, condividere ed espandere i nostri orizzonti se dobbiamo assicurare il prosieguo del nostro prezioso lavoro.

Il Capitolo 1 esamina il ruolo delle Discipline Classiche e delle TIC in un moderno sistema educativo e in un contesto europeo. Solleva problematiche su software e hardware di base e conclude con una discussione su tematiche legali e sul diritto d’autore.

Il Capitolo 2 descrive aree specifiche che possono essere realizzate e sviluppate dagli insegnanti: non si richiede loro di seguire tutte le avvertenze, anche se sarebbe opportuno che essi siano almeno consapevoli di tutte le aree che vengono discusse. Ogni sezione di questo capitolo termina con dei suggerimenti su come procedere, compresi i Primi Passi per coloro che sono principianti e Ulteriori Idee per chi intendesse sviluppare nuove metodologie.

Il Capitolo 3 prende in esame come gli stili di insegnamento e apprendimento possano essere trasformati grazie alla natura dell’apprendimento favorito dalle TIC. Si rivolge in particolare a coloro che intendono orientarsi nel labirinto high-tech dell’ambiente di apprendimento. Esso può anche essere di aiuto a ricercare una soluzione per alcune problematiche pedagogiche sorte dall’integrazione delle TIC con metodi di insegnamento più tradizionali.

Il Capitolo 4 illustra come le TIC siano state messe in pratica da alcuni colleghi docenti che sono stati disponibili a offrire un contributo. Sono stati inclusi degli studi di casi che mettono in evidenza una serie di idee su come, dove e perché certe strategie vengano adottate. Questo capitolo non segue una struttura ben definita, ma speriamo che sfogliare i materiali possa risultare ugualmente utile per trarre ispirazione, al fine di sviluppare nuovi approcci nel proprio insegnamento. Gli studi sono stati pubblicati senza un particolare ordine e vi invitiamo a esplorare le pagine di questa sezione in cerca di una qualche suggestione.

Il lavoro dei partner di CIRCE, oltre questo manuale, comprende un sito web (http://www.circe.be) e la gestione di corsi transnazionali all’interno del catalogo Comenius della UE. In aggiunta ai materiali qui stampati, vi invitiamo a visitare il nostro spazio web, ove si troverà una molteplicità di ulteriori documentazioni, tra cui:

• Un insieme di scenari didattici concreti, offerti a CIRCE dai docenti interessati
• Un articolo sull’uso e installazione di font specifici
• Una sezione sull’insegnamento delle Discipline Classiche all’interno dell’UE per i diversi paesi partecipanti
• Una sezione di siti web per i diversi paesi dell’UE che partecipano al progetto
• Una collezione di altri materiali, tra cui una galleria di immagini.

Speriamo che troverete queste sezioni comprensibili e utili. Non abbiamo ritenuto opportuno presentare in questo manuale discussioni dettagliate sull’hardware del computer e sui sistemi operativi, in quanto per saperne di più è opportuno rivolgersi a consulenti locali. Si dà per scontato che i docenti abbiano un computer Mac o un PC a loro disposizione a casa o a scuola - o preferibilmente in entrambi i luoghi - e che abbiano un accesso ad Internet.

Ci serviremo dei computer a lungo o, potremmo dire, per sempre? Così come sarebbe non opportuno insegnare senza un’alfabetizzazione di base, le competenze con le TIC consistono almeno in una porzione di quelle richieste oggi ai docenti e che essi dovrebbero possedere. Coloro che non si sentano ancora sicuri in questo campo beneficeranno della lettura di questa guida: il progetto Circe è disposto ad accettare ben volentieri i loro contributi, feedback e consigli in futuro, quando saranno cresciuti professionalmente e avranno fatto tesoro delle nuove tecnologie.