I. La historia de la enseñanza de las clásicas en Suecia

Hasta la década de los 60, las lenguas clásicas mantuvieron una fuerte posición en la educación secundaria sueca, donde los estudiantes elegían entre un programa de ciencias, un programa de clásicas y un programa de lenguas modernas. En los 60, lenguas clásicas se convirtieron en objeto de una gran discusión, puesto que se planteaba la utilidad de este tipo de estudios en comparación con las lenguas modernas. Como resultado de ello, el latín dejó de ser obligatorio para cualquier programa, pero se convirtió en una asignatura optativa para los estudiantes en el programa de Humanidades. Las cosas parecían bastante sombrías, pero a causa de un cambio de énfasis, con un aumento del interés por la cultura antigua, la historia de la lengua y el estudio de la terminología internacional basada en sistemas de palabras clásicas dentro de las lenguas europeas modernas, se salvaron las lenguas clásicas. Desde los 70 el sistema escolar sueco ha sufrido numerosas reformas y cada reforma ha significado una nueva amenaza para la enseñanza de lenguas clásicas. El número de estudiantes que eligen latín cada año se ha mantenido notablemente constante e incluso aumentado un poco (aunque estamos hablando de una cantidad muy pequeña), pero la cantidad de latín que estudian ha disminuido considerablemente debido a la división del curso original de dos años en tres subcursos. El griego ha disminuido, por desgracia, y se estudia por menos de 100 alumnos cada año (la cifra correspondiente a  es 2000-2500).

II. El moderno sistema de enseñanza secundaria en Suecia

Alrededor del 80% de los estudiantes suecos de 16 años continúan de la enseñanza obligatoria a la escuela secundaria, que consiste en numerosos programas, desde formación profesional a programas tradicionales de estudio académico. Estos últimos son, básicamente, un programa de ciencias naturales y un programa de ciudadanía. Este programa sustituye a los tres antiguos programas: humanidades, economía y estudios cívicos. Algunas clases son comunes para todos los programas, como el sueco, inglés (curso básico), y matemáticas (curso básico). Algunas clases son comunes para todos los estudiantes en un programa específico. Para el programa de ciudadanía se incluyen clases avanzadas de inglés, geografía, historia, ciencia, así como lenguas extranjeras que no sean inglés. Los estudiantes eligen diferentes direcciones dentro del programa, uno de ellos se llama "Idiomas". También hay materias opcionales para los estudiantes, algunas de ellas son parte del plan de estudios como tales (los estudiantes tienen una lista para elegir), y otras completamente libres - pueden ser escogidas de un programa de estudios diferente, por ejemplo. Esto es bueno sobre el papel, pero crea una situación bastante compleja en los centros, no poco importante, cuando se tiene que acoplar el horario de trabajo de forma que se adapte a la elección de todos. En la práctica, esto reduce el número de opciones, especialmente en centros más pequeños.

III. Las materias de clásicas dentro de la red secundaria de Suecia

Básicamente, las materias de clásicas consisten en latín y griego. Algunos centros han experimentado con la civilización antigua, etc, pero son siempre clases optativas y podrían verse como aperitivos, destinados a aumentar el interés general por las clásicas. Los estudiantes pueden elegir latín como parte de la opción de "Idiomas" y algunos centros incluso han optado por hacer el latín obligatorio para los estudiantes que siguen ese itinerario. Lamentablemente, el interés por las lenguas en general está disminuyendo (trabajo duro, y ninguna garantía de buenas calificaciones), lo que significa que el número de estudiantes que eligen este itinerario está viniéndose abajo. El latín también puede ser elegido por los estudiantes en otros programas de estudio, tal y como se describe en la sección II, y de ahí es de donde vienen un gran número de estudiantes. Sin embargo, estos estudiantes por lo general sólo pueden elegir el curso básico, ya que el número de optativas es limitado. El griego se puede elegir de forma independiente del latín y algunos estudiantes estudian griego, pero no latín. En estos centros donde se enseña griego, es por lo general parte de la libre elección de los alumnos, tal como se describe más arriba.

IV. Cómo convertirse en un docente de clásicas en Suecia

Hay dos formas de convertirse en un docente de latín y / o griego (no es necesario estar cualificados en las dos lenguas para convertirse en docente - la mayoría de profesores de griego también están cualificados en latín, mientras que muchos profesores de latín no tienen cualificación en griego). Cualquiera que haya finalizado sus estudios académicos de una lengua clásica y al menos otra asignatura para impartir (por lo general, un idioma moderno, historia o sueco), y va por un año adicional al centro de formación del profesorado, o solicitas un programa de estudios donde están integrados los estudios académicos y la formación pedagógica. El número de estudiantes que estudian para convertirse en profesores está disminuyendo, y Suecia se enfrenta a un problema cuando cada vez son más los profesores mayores que se jubilan, sin sustitución, ya sea porque no hay profesores de clásicas cualificados, o los centros eligen otros profesores, de cualificaciones más útiles.

V. Más información

 Como se ha dicho antes, cada nueva reforma escolar sueca (y han sido frecuentes) trae consigo una nueva amenaza para la enseñanza de latín y griego. Hasta el momento, las lenguas han sobrevivido. La Asociación Sueca de Clásicas hace lo que puede para mantenerlo de esa manera. El éxito que tendremos a largo plazo puede ser otra cuestión. Te invitamos a visitar nuestra página web, www.klassikerforbundet.org: la información está en sueco, pero puedes encontrar las direcciones de correo electrónico para los miembros del consejo de administración y estaremos encantados de proporcionar más información.