por Dr. Roberto Lérida Lafarga, profesor de enseñanza secundaria de la especialidad de Griego,  Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesitas tener Javascript activado para poder verla

La web del Patrimonio romano de Aragón es el resultado de un proyecto educativo personal llamado “El patrimonio romano de Aragón en el aula a través de las nuevas tecnologías e Internet”, realizado por el Dr. Roberto Lérida Lafarga, profesor de enseñanza secundaria de la especialidad de Griego, bajo la supervisión de la Dra. Pilar Rivero Gracia, profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza y miembro del Grupo URBS de arqueología de las ciudades el resultado de un proyecto educativo personal llamado “El patrimonio romano de Aragón en el aula a través de las nuevas tecnologías e Internet”, realizado por el Dr. Roberto Lérida Lafarga, profesor de enseñanza secundaria de la especialidad de Griego, bajo la supervisión de la Dra. Pilar Rivero Gracia, profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza y miembro del Grupo URBS de arqueología de las ciudades

             La historia del proyecto surgió como consecuencia de una serie de factores: en primer lugar, Aragón es una comunidad autónoma con competencias educativas propias y con currículos educativos propios y era necesario adaptar el currículo de asignaturas como Latín y Cultura Clásica a la realidad de Aragón; en segundo lugar, los proyectos de centros educativos bilingües español-inglés en Aragón ponían de manifiesto la carencia de materiales educativos bilingües en determinadas materias educativas; en tercer lugar, no existía hasta ahora una web que estudiara o que informara en bloque sobre los restos arqueológicos romanos en Aragón; en cuarto lugar, son raros y poco frecuentes los proyectos educativos que asocian la educación secundaria con la enseñanza universitaria; en quinto lugar, el profesorado de lenguas clásicas es muy reducido y en cada centro educativo cuenta a lo sumo con uno o dos profesores, de manera que cualquier proyecto educativo en estas materias resulta casi algo personal y no colectivo; sexto, las nuevas tecnologías de la información, en constante evolución, nos obligan a los docentes a evolucionar en nuestro sistema educativo y en nuestro modo de impartir las clases, de manera que era necesario un proyecto tecnológicamente innovador; por último, un proyecto de estas características ofrece una gran transparencia, por cuanto el material, la metodología, los contenidos, etc., son abiertos y están disponibles para todos los miembros de la comunidad educativa.  Así, el proyecto nació como una respuesta a una serie de carencias del sistema en general y de las lenguas clásicas en particular.  Aunque la web es el fruto o el núcleo de una experiencia educativa, al mismo tiempo es una ventana abierta para todo interesado o todo curiosos para el conocimiento del mundo romano en general y su herencia en Aragón en particular.

El proyecto fue viable y posible y se puso en marcha gracias a la administración educativa de Aragón.  Cada año se convocan licencias por estudios para llevar a cabo proyectos educativos con la finalidad de realizar materiales educativos en la red y con las nuevas tecnologías.  Nuestro proyecto fue aprobado por su calidad, al cumplir tres requisitos imprescindibles que describen tres líneas básicas de actuación del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón: currículo aragonés, bilingüismo y nuevas tecnologías.  Así pues, durante el curso 2007-2008, el autor del proyecto ha dejado su tarea docente en su Instituto de Enseñanza Secundaria, para dedicarse por completo a la creación del material didáctico en internet.  La supervisión y la colaboración con la entidad educativa e investigadora de ámbito superior eran necesarias para la aprobación del proyecto, pero, además, el proyecto supone una oportunidad de hacer un estudio de etnografía de la educación a partir del comportamiento del alumno ante estos materiales, en otras palabras, en una segunda fase del proyecto, cuando los materiales en red estén completamente acabados, se trabajarán en clase con los alumnos y se estudiará cómo aprenden los alumnos con estos materiales, cuál es su actitud ante ellos, cómo interactúan con los materiales, su grado de autonomía de aprendizaje, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, etc.

Nuestro proyecto está organizado en dos grandes bloques: arqueología romana de Aragón y el mundo romano en general.  Así, en el bloque de Visitas Arqueológicas, se hace un repaso de la arqueología romana de Aragón, exponiendo las ruinas romanas que todavía perviven en Aragón:  ruinas de ciudades como Caesar Augusta (Zaragoza), Bilbilis Augusta (Calatayud), Tarraca (cerca de Uncastillo) etc., ruinas de villas romanas como la de Fortunatus (en Fraga), la de La Malena (en Azuara), etc., restos de construcciones como puentes (Luco de Jiloca), presas (Almonacid de la Cuba o Muel), etc.  Por su parte, en el bloque de Visitas Temáticas nos adentramos en aspectos generales y básicos de la cultura romana y de la romanización: el ejército, las calzadas, las viviendas, los espectáculos, la religión y la muerte, el agua, etc.  Todo el trabajo parte de una documentación básica –hay que tener en cuenta el nivel educativo de los alumnos a los que está dirigido el proyecto- y las explicaciones van siempre acompañadas de material visual, reconstrucciones, mapas, cuadros y esquemas explicativos.  La web se completa con actividades educativas como webquest, tests de opción múltiple, etc., con textos relativos al Aragón romano procedentes de las fuentes literarias e históricas greco-romanas, una sección de enlaces de interés a otras páginas web, un blog donde colaborar y opinar y un fotoblog donde consultar fotografías sobre el mundo romano en Aragón.

La elaboración de la web conlleva un primer momento de documentación y selección del material didáctico que se va a reflejar; a continuación se seleccionan las fotografías, mapas, reconstrucciones, esquemas, etc. –con ayudas de programas como el PhotoShop-, que explican o ejemplifican lo indicado en el texto; una vez que se tiene el material gráfico y los textos, se pasa a la maquetación de la web.  Los materiales nunca proceden de otras páginas web, pues hemos preferido elaborar nuestros propios materiales y huir del “cortar y pegar”.  Técnicamente, el website está realizado en formato Microsoft FrontPage; nuestras habilidades informáticas todavía no nos han permitido utilizar programas más avanzados o atractivos como el entorno Flash, con animaciones, etc., por lo que reconocemos que en un principio son un poco estáticas y menos atractivas que otro tipo de webs.  Por último, se cuelgan los materiales en el servidor oficial proporcionado por el Gobierno de Aragón en el CATEDU (Centro Aragonés de Tecnologías de la Educación).