Le développement des TIC révolutionna la fin du XXe siècle. Aujourd’hui, à l’aube de ce millénaire, c’est un nouveau système culturel qui régit notre quotidien. Notre culture numérique contemporaine s’appuie sur une utilisation croissante de l’ordinateur comme moyen de communication, création et stockage, sans doute l’instrument le plus puissant jamais créé par l’homme à ce jour.

Tous les secteurs de notre société ont été touchés par cette innovation. En 2001, un peu moins d’un tiers (28%) des citoyens européens avaient un ordinateur à domicile et environ 40% d’entre eux en utilisaient un au travail. Des chiffres récents en provenance du Royaume- Uni suggèrent qu’un foyer sur deux dispose aujourd’hui d’un ordinateur. D’autres statistiques peuvent être consultées sur le site informatique Eurostat (http://europa.eu.int/comm/eurostat/).

Dans un tel scénario, la capacité à utiliser les TIC devient une nouvelle forme d’alphabétisation. L’alphabétisation numérique est devenue aussi importante que l’alphabétisation et l’apport de notions de calcul traditionnels ne l’étaient il y a une centaine d’années ; sans elle, on peut estimer que les citoyens ne peuvent ni être pleinement intégrés  à la société, ni acquérir les dons et connaissances indispensables en ce XXIe siècle.

Tout cela résulte du fait que l’utilisation de l’ordinateur a libéré l’individu de nombreuses tâches répétitives, comme la mise au point de listes d’instructions détaillées, et que les TIC ont envahi son quotidien. Les TIC peuvent fournir une réelle opportunité d’innovation, non seulement au sein de l’industrie et de l’administration, mais aussi dans le domaine éducatif. Tout enseignant devrait reconnaître l’intérêt de les intégrer à son travail, quelles que soient les disciplines  qu’il enseigne. En France, le C2i est mis en place pour les étudiants. C2i signifie Certificat Informatique et Internet. Il atteste de compétences dans la maîtrise des outils informatiques et réseaux. Il est institué dans le but de développer, de renforcer et de valider la maîtrise des technologies de l’information et de la communication par les étudiants en formation dans les établissements d’enseignement supérieur. Il est prévu deux niveaux :
* un niveau 1 d’exigence applicable à tous les étudiants et les stagiaires de formation continue. Ce premier niveau doit être acquis au plus tard au niveau de la licence mais de préférence dès le début des études supérieures. Il sera à terme exigible à l\'entrée à l\'IUFM.
* un niveau 2 faisant l’objet d’exigences plus élevées en fonction des orientations professionnelles des formations dispensées (à travers les enseignements de pré-professionnalisation et les filières). Ce second niveau doit être acquis au niveau du Master 2. Actuellement trois C2i niveau 2 sont développés : le C2i niveau 2 "Enseignant", le C2i niveau 2 "Métiers du droit" et le C2i niveau 2 "Métiers de la santé". Cf http://c2i.education.fr/

L’opportunité d’utiliser les TIC nous permet de faire évoluer et de perfectionner notre travail pour répondre au mieux aux exigences de la société moderne. Nous pouvons adapter nos programmes en introduisant des activités propres à développer la créativité, la capacité d’analyse et de résolution de problèmes chez nos étudiants. Nous pouvons changer nos pratiques d’enseignement, en encourageant l’innovation et la manipulation de données. Nous pouvons instituer de nouveaux modèles de communication et d’éducation sans être limités par les critères anciens et traditionnels du temps et de l’espace. Il n’est pas tant question pour les professeurs de lettres classiques de fournir un accès facilité à l’information, que de transformer cette information en connaissance par l’apprentissage et la communication. En s’engageant dans ce processus, nous pouvons dynamiser et motiver nos élèves en développant leur capacité de compréhension.