Par Mireille de Biasi, Cet e-mail est protégé contre les robots collecteurs de mails, votre navigateur doit accepter le Javascript pour le voir

Coupe de Douris © Musée de Berlin

Quatre collèges ruraux du Puy de Dôme en France proposent à leurs élèves l’option grec en troisième (élèves de 14 ans) par visioconférence. Les trois séances hebdomadaires de cinquante minutes sont organisées avec une alternance de travail collectif, entre professeur et élèves durant lesquelles sont utilisés la visioconférence et le manuel électronique, et de travail en autonomie (sans contact visioconférence) à partir du manuel électronique.

Un outil pédagogique pour travailler avec le professeur et en autonomie

Il s'est avéré indispensable de proposer aux élèves un manuel spécifique afin qu'ils puissent, durant les cours et leur travail en autonomie, utiliser et créer des documents textuels et iconographiques de qualité.
Les élèves découvrent ainsi la langue grecque et la civilisation antique, s'initient à l'étude iconographique et ont la possibilité de communiquer, en dehors du temps de cours en visioconférence, avec leurs professeurs par le biais du courrier électronique (questions ponctuelles, fichiers d'exercices, évaluations...). L'utilisation d'un tableau de correspondance clavier aide les élèves à faire leur travail en utilisant une police grecque. Ils effectuent l'essentiel de leurs recherches documentaires sur Internet.

Architecture du manuel électronique


Le manuel électronique : un outil personnalisé et évolutif

Ce manuel est expérimenté en classe (dans des situations de cours classiques et de cours à distance) pour la troisième année, et l'usage montre le plaisir des élèves à découvrir et travailler une langue ancienne tout en profitant de l'apport des TICE (production et manipulation de documents, analyse iconographique sur des images numériques, saisie autonome de fichiers de travail...). Enfin, le manuel électronique est évolutif puisque sa structure permet au professeur d'insérer de nouveaux documents ou de nouveaux exercices, et aux élèves dintégrer des dossiers thématiques qu'ils ont construits.
On peut consulter le manuel sur : http://www.educnet.education.fr/musagora/manuel/default.htm.