I La historia de la enseñanza de las clásicas en Austria
Durante siglos la enseñanza de las clásicas en Austria se ha visto influida por la preferencia de Erasmus del latín sobre el griego, por el tratamiento del latín como vehículo para transmitir la gramática y estilo. Incluso en el siglo XX, LIBERLATINUS, un libro de texto de latín ampliamente utilizado y muy apreciado, obviamente de lexis y gramática tradicional latina, hace que generaciones de alumnos vean el latín a veces sólo como una fábrica de actividades y práctica para el aprendizaje de la gramática.

 

A finales de los 70, influenciado por movimientos en el Reino Unido, aparece un nuevo enfoque de latín por VIA NOVA. Este libro de texto permite a los profesores reducir en cierta medida la enseñanza de la gramática, centrándose en su lugar en la lectura continua de pasajes en latín. El problema que los alumnos y profesores tuvieron con este tipo de libro de texto fue la aparición simultánea de declinaciones y conjugaciones - una práctica encaminada a facilitar lo más pronto posible lectura de textos interesantes - haciéndolo difícil para los principiantes, y, a veces, demasiado difícil para los padres que intentan ayudar en el proceso , y que estaban acostumbrados a exámenes periódicos y la secuenciación de declinaciones y conjugaciones latinas.

 

Sin embargo, la controversia entre los gramáticos tradicionales y los docentes de nuevo estilo finalmente dio lugar a otros tres nuevos cursos, "Veni Vidi Vici" (una mezcla de la gramática tradicional con secciones continuas de antecedentes de historia  mitología griega y romana), "Felix" (gramática simultánea y secciones de antecedentes) y "Ludus" (el curso de latín más breve en Austria, con un mínimo de gramática y vocabulario, seguido de textos originales con un enorme apéndice con el vocabulario de cada texto).

II El moderno sistema de enseñanza secundaria en Austria
Los centros de Secundaria en Austria generalmente admiten alumnos a los 10 años y luego los llevan a través de 3 etapas bien diferenciadas de educación durante ocho años. El primer ciclo lo forman los estudiantes durante dos años sin un examen especial al final y comienzo del inglés para todos los alumnos a la edad de 10. El segundo ciclo ofrece a los alumnos la opción de añadir latín (los llamados Long Latina), con un total de 19 horas (4/3/3/3/3/3) u otro idioma extranjero, a menudo francés, italiano o español, con otras 19 horas) o decidir por un programa escolar sin una segunda lengua extranjera, sino más matemáticas y ciencias naturales. El segundo ciclo dura dos años y termina sin un examen especial.

 

El tercer ciclo corresponde a los cuatro últimos años. Los estudiantes pueden optar por latín breve con un total de 12 horas (3/3/3/3) o griego o francés breve, o ciencias naturales o Música y Arte o Tecnología de la Información. En el segundo años del tercer ciclo (a la edad de 15 años) los estudiantes deciden por 4 horas adicionales en total ( 2 / 2) entre un idioma u otros temas, llamados "Wahlpflichtgegenstände", que son importantes para el tipo de examen final, llamado REIFEPRÜFUNG.

 

Por el momento el latín sigue siendo un elemento necesario del estudio para alrededor de 40 asignaturas en la universidad, incluso para estudiar Medicina y Derecho. El próximo año, junto con la Universidad Humboldt de Berlín, vamos a tratar de crear un marco europeo para las clásicas como condición previa para estudiar en la universidad, similar al marco común europeo de referencia para las lenguas.

 

III Las materias clásicas en el sistema de Secundaria de Austria

En el curso 1987/8, 75,000 alumnos tomaron lecciones de latín, mientras que 2383 tomaron lecciones de griego; en 2001/02 (la última estadística) 53,040 alumnos tomaron lecciones de latín, mientras que 994 tomaron clases de griego en los centros de Secundaria.

 

La evolución favorable en el período 2003/2004 incluyó un verdadero interés por la posición de nuestras materias por los políticos responsables de la educación secundaria, con intención de crear un módulo básico de latín en los próximos años para todos los alumnos de 10 a 11 años (2 / 2 horas por semana). Posteriormente, la elección de los alumnos, basado en adquirir conocimientos de idiomas modernos o clásicos o las ciencias naturales será más fácil de lo que es ahora.

 

El acontecimiento más importante ha sido la creación de un nuevo plan de estudios para el latín y griego para los tres últimos años de secundaria, a partir de otoño de 2004. Por primera vez, no es una prescripción obligatoria de autores, sino una recomendación generalizada de temas a través de los siglos en los que el latín y el griego influyeron en la historia, la arquitectura, las artes, la religión y la retórica. Más información se puede encontrar en www.lateinforum.at

 

La esencia del futuro programa de examen en el año 12 en 2008/09 será la armonía fundamental entre dos mitades, por una parte la que asumen los centros individuales bajo toda la responsabilidad por "Wahlpflichtgegenständen" y la parte para la que se preparan los exámenes por una Junta de Gobierno centralizada. El énfasis en el nuevo sistema se encuentra en el valor literario y la importancia del contenido de los textos estudiados en el aula.

 

IV Cómo convertirse en un docente de clásicas en Austria

El proceso está bastante bien definido. Los estudiantes que abandonan el instituto se embarcan en una licenciatura en clásicas en la universidad, que suele durar tres años. La calificación obtenida generalmente será de Licenciado en Artes. Después de este curso de estudio, los estudiantes se inscriben en un nuevo año de estudio, en el que los estudiantes obtienen provisionalmente "Magister Phil" (la condición de profesor cualificado), que les da derecho a enseñar en cualquier escuela austriaca. Todavía se enfrentan a un período de un año, en que se examinan sus cualidades antes de ser ratificados.

 

V Más información

Hay más asesoramiento e información sobre este proceso en el www.lateinforum.at y www.schule.at