von Mireille de Biasi, Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spam-Bots geschützt, Sie müssen Javascript aktivieren, damit Sie es sehen können

I. Historischer Überblick

Einleitung

In Frankreich wird die Sekundarstufe aufsteigend nach Jahrgängen von sixième bis terminale bezeichnet. Die Bezeichnungen sind wie folgt:

Bis 1968 wurde Latein in der Stufe sixième unterrichtet. In staatlichen “collèges” gab es ein Beobachtungsphase im Herbst, an deren Ende es den besten Schülerinnen und Schüler gestattet wurde Lateinkurse zu belegen. Griechisch war ein Freigegenstand und wurde in der Stufe quatrième angeboten. 1942 hatte ein Schüler/eine Schülerin in der Stufe sixième 6 Wochenstunden, in der cinquième 5 Wochenstunden, in der quatrième und troisième 4 Wochenstunden und möglicherweise 4 Wochenstunden Griechisch in der Stufe quatrième. In staatlichen “lycées” nahmen Schülerinnen und Schüler vier Wochenstunden davon.
 
Weitere Informationen zu lateinischen und griechischen Lehrplänen finden Sie auf dem CIRCE Website unter http://www.circe.be.
 
Im Unterricht gab es überhaupt keine mündlichen Prüfungen: Nur wenige Wörter wurden gelernt. Hausübung und Beurteilung beinhalteten ungefähr 30 Tests, die während eines Unterrichtsjahres gegeben wurden (einer pro Woche, oder alternativ dazu zwei Übersetzungen ins Französische und eine ins Lateinische). In Griechisch wurde eine Übersetzung ins Französische jede Woche und nur wenige Übersetzungen ins Griechische aufgegeben. Sowohl für die Latein- als auch die Griechischkurse war ein Menge an Vorbereitung, die normalerweise als Hausaufgabe erledigt wurde, nötig.
 
In privaten Sekundarschulen begann man Latein in der Stufe sixième nach einem Einleitejahr in der “septième”. Griechisch begann in der Stufe cinquième.
 
Von 1969 bis 1998 begannen die Schülerinnen und Schüler antike Sprachen in den Einleitungsstunden in der Stufe cinquième. Latein und Griechisch wurden zu echten Freigegenständen in der Stufe quatrième und wurden in den letzten zwei Jahren des “collège” unterrichtet. Die Schülerinnen und Schüler konnten Latein und Griechisch oder beides in einem Ausmaß von drei Wochenstunden je Fach lernen. Im “lycée” hatten sie drei Wochenstunden für jede Sprache. Einige Anpassungen erfolgten dabei in den Stundentafeln für die Schülerinnen und Schüler, die sich auf Naturwissenschaften spezialisierten.
 
1998 erfolgte durch eine Reform ein Reorganisation des Unterrichts der klassischen Sprachen im “collège”. Schülerinnen und Schüler können jetzt Latein in der Stufe cinquième beginnen und es für zwei oder drei Jahre lernen. Griechisch kann erst in der Stufe troisième (siehe unten) begonnen werden.
Im “lycée” gab es keine strukturellen Veränderungen. Allerdings änderten sich 2001 die Lehrpläne und 2003 die Latein-/Griechischprüfung beim “baccalauréat”. 


II. Die Sekundarstufe im französischen Schulsystem

A) Die zwei Schultypen im französischen Sekundarschulsystem sind das “collège” und “lycée”
 
Das collège ist eine staatliche Sekundarschule, welche die Kinder zwischen dem 11. und 14. Lebensjahr besuchen, und die Jahre sixième, cinquième, quatrième and troisième abdeckt. Die Hauptgegenstände im collège sind Französisch , Mathematik, Geschichte, Geographie, Staatsbürgerschaftskunde, Biologie und Geologie, Technik, Physik (zuerst in der Stufe quatrième), eine Fremdsprache (in der Stufe sixième), eine zweite Fremdsprache (in der Stufe quatrième), Leibeserziehung, Musik und Kunst. Klassische Sprachen sind Nebengegenstände. Am Ende der Stufe troisième legen die Schülerinnen und Schüler eine Prüfung ab, die unter dem Namen “brevet des collèges” bekannte ist.

Das lycée deckt die unter den Namen seconde, première und terminale bekannten Schuljahre ab. Das Ziel ist das Ablegen eines der beiden Arten von Baccalaureat – des allgemeinen Baccalaureats oder des berufsbildenden Baccalaureats. Am Ende der Stufe troisième oder seconde wählen die Schülerinnen und Schüler ihr lycée nach dem Baccalaureat, welches sie ablegen möchten. Wir beziehen uns hier nur auf die normalen lycées. In den berufsbildenden Schulen werden tatsächlich keine klassischen Sprachen unterrichtet.
 
Die Stufe seconde ist ein Jahr, an dessen Ende sich die Schülerinnen und Schüler spezialisieren müssen. Die Hauptgegenstände sind Französisch, Mathematik, Geschichte und Geographie, Staatsbürgerschaftskunde, Biologie und Geologie, Physik, Chemie, zwei Fremdsprachen und Leibeserziehung. Sie können auch Frei- und Nebengegenstände auswählen.
 
Die Stufe première ist das Jahr, in welchem sich die Schülerinnen und Schüler in Kunst und Naturwissenschaft (L), in Naturwissenschaften (S) oder in Sozial- und Wirtschaftswissenschaften (ES) spezialisieren können.
 
In der Stufe terminale ist Philosophie ein Pflichtgegenstand unabhängig von der Spezialisierung.
 
B) Klassische Fächer in Sekundarschulen

Im collège sind klassische Sprachen Freigegenstände, die Schülerinnen und Schülern unabhängig von ihren Leistungen in anderen Fächern angeboten werden. Sie können Latein mit der Stufe cinquième beginnen und zwei Jahre lernen. Dann können sie sich in der Stufe troisième für eine Fortsetzung entscheiden. In der Stufe cinquième gibt es zwei Lateinstunden pro Woche, in den Stufen quatrième und troisième je drei Wochenstunden.
 
Griechischunterricht beginnt erst in der Stufe troisième, wenn Lateinschülerinnen und –schüler beide Sprachen lernen können. Um die Stundentafeln der Schülerinnen und Schüler nicht zu überladen, haben viele regionale Bildungsbehörden das Stundenausmaß für klassische Sprachen auf zwei Wochenstunden sowohl für Latein als auch Griechisch reduziert. Diejenigen, die nur Griechisch lernen, haben das Standardkontingent von drei Wochenstunden.

Das “brevet des collèges” bedeutet den erfolgreichen Abschluss der Ausbildung im “collège”. Es beinhaltet die kontinuierliche Beurteilung in klassischen Sprachen, aber nur über dem Durchschnitt.
 
Im “lycée” können die Schülerinnen und Schüler klassische Sprachen als „festlegendes” Fach lernen. Die meisten von ihnen beabsichtigen, einen Abschluss in Literatur zu machen. Andere entscheiden sich für klassische Sprachen als Freigegenstand, weil sie Gefallen daran finden und um ihr kulturelles Hintergrundswissen ohne Rücksicht auf ihren zukünftigen Abschluss zu erweitern. Sie haben drei Wochenstunden.
Schülerinnen und Schüler in der Stufe “terminale L” können eine klassischen Sprache als Spezialfach lernen, Schülerinnen und Schüler mit Ausrichtung auf berufsbildendes “baccalauréat” werden nicht in klassischen Sprachen unterrichtet, außer sie studieren Musik und Tanz. Die Beurteilung in Latein und Griechisch beim “baccalauréat” hängt davon ab, ob sie die klassischen Fächer als “festlegendes Fach”, “Freigegenstand” oder “Spezialfach” gewählt haben.
 

III. Klassische Fächer innerhalb der Sekundarstufe in Frankreich

A) Die klassischen Fächer am “collège”