di Vasilios Fyntikoglou, Indirizzo e-mail protetto dal bots spam , deve abilitare Javascript per vederlo

I La storia dell’insegnamento delle Materie Classiche in Grecia

Dalla costituzione del moderno stato greco sino a tempi recenti, l’educazione classica ha sempre avuto un posto solido, continuo e di rilievo nel syllabus di ogni anno delle Scuole Secondarie. A causa di particolari ragioni storiche (per esempio l’imposizione della Katharevousa, il conservatorismo, la dittatura della giunta militare) le discipline classiche sono state intimamente associate con i poteri reazionari a livello sociale e politico e per tale ragione furono respinte dalle forze liberali. I tentativi di riformare l’educazione negli anni ‘60 e ’70 (dopo il regime dei colonnelli), conformemente con le nuove richieste della moderna educazione tecnologica e professionale, hanno ridotto in maniera cospicua l’insegnamento del Greco antico e del Latino. Comunque, fu introdotto l’insegnamento di traduzioni in Greco moderno di testi in Greco antico, e questo contribuì realmente a familiarizzare gli studenti con il mondo antico e i suoi modi di pensare.

L’insegnamento delle discipline Classiche ha sempre avuto un carattere statico e formale, che non attraeva gli studenti e, per quanto strano possa sembrare, non è mai stato pubblicato un manuale affidabile ed accattivante. L’educazione secondaria è controllata dallo Stato e le sue indicazioni sono obbligatorie per gli insegnanti (persino nelle scuole private). Due fattori addizionali giocano un ruolo importante nell’abbassamento di livello, se non di esplicito deprezzamento, delle Discipline Classiche:
1) gli insegnanti non sono laureati nei Dipartimenti Classici (si veda IV) 
2) l’insegnamento delle Discipline Classiche è obbligatorio per tutti gli studenti, senza considerare il loro background, abilità e interessi.

Tutte le scuole secondarie condividono un curricolo comune e non esistono più scuole speciali per le Discipline Classiche. Gli studenti si interessano a queste solo in quanto fanno parte degli esami che consentono di proseguire all’anno successivo o di accedere all’Università. Solo pochi di loro hanno una profonda comprensione della cultura classica e questo è il motivo per il quale la loro conoscenza, anche nei dipartimenti di Studi Classici, è piuttosto insoddisfacente.

II Il moderno sistema di istruzione secondaria in Grecia

Ci sono due livelli di educazione secondaria in Grecia. Il Ginnasio (età 12-15, tre anni) e il Liceo (età 15-18, tre anni). Nel Ginnasio, la frequenza è obbligatoria e gli studenti passano all’anno successivo dopo gli esami. Alla fine del terzo anno si può scegliere se proseguire al Liceo, che consente loro di essere ammessi all’Università o se intraprendere la formazione tecnico-professionale.

Nel primo anno del Liceo, tutti gli studenti frequentano le stesse lezioni e passano al secondo anno dopo l’esame. Nel secondo e terzo anno ogni studente prosegue in un indirizzo, scelto fra tre possibili opzioni (Scienze teoriche, Scienze esatte, Scienze tecnologiche). Per cui ogni studente frequenta le lezioni di base che sono comuni a tutti, più alcune lezioni dell’indirizzo che ha scelto. Alla fine di questi anni gli studenti sostengono gli esami di stato che determinano sia il passaggio al grado successivo (dalla seconda alla terza) o il diploma e la possibilità di iscriversi all’Università.

III Le Discipline Classiche nel sistema di istruzione secondario in Grecia

Per ovvi motivi storici e nazionali, l’accento sull’insegnamento delle Discipline Classiche è puntato sul Greco antico, mentre l’insegnamento del Latino risulta limitato al minimo.

Il Greco antico viene insegnato al Ginnasio come segue:

Su testi originali
Lingua parte I, II e III (rispettivamente primo, secondo e terzo anno) si concentrano su brevi testi, lessico, grammatica e sintassi.
Le lezioni sono di 2 ore alla settimana.

Su testi tradotti
Primo anno: Omero, passi scelti dall’Iliade e dall’Odissea.
Le lezioni sono di due ore alla settimana.

Secondo anno: Erodoto, passi scelti e un’antologia di testi antichi sul tema: “Antica Grecia: Terra e Genti”. Le lezioni sono di due ore alla settimana.

Terzo anno: Euripide, Elena + Aristofane, Gli Uccelli.
Le lezioni sono di due ore alla settimana.

Il Greco antico si insegna nel Liceo come segue:

Su testi originali

Primo anno: Senofonte, Hellenica (passi scelti) – Tucidide (passi scelti).
Le lezioni sono di 2 ore alla settimana.

Secondo anno: Sofocle, Antigone (lezioni comuni per tutti gli studenti).
Le lezioni sono di 2 ore alla settimana.
 
Retorica: Lisia, Contro Mantiteo – Isocrate (passi scelti) – Demostene (passi scelti) – e un’antologia di Poesia Lirica (gruppo teorico). Le lezioni sono di 2 ore alla settimana.

Terzo anno: (per il solo gruppo teorico) Filosofia: Platone – Aristotele (passi scelti) e Tucidide, Discorso per il funerale di Pericle (2. 34-46).
Le lezioni sono di 3 ore alla settimana.

Il Latino viene insegnato solo agli studenti del gruppo teorico al secondo e terzo anno del Liceo. Un manuale con 50 testi offre una conoscenza di base di Grammatica, Sintassi e Lessico.

IV Come si diventa insegnante di Discipline Classiche in Grecia

Questo è l’aspetto più sorprendente (e deludente) del sistema di istruzione greco. Greco Antico (e Latino) sono compresi all’interno di “Discipline Filosofiche” insieme con Lingua Greca Moderna e Letteratura Greca, Storia (Antica, Bizantina, Moderna, Europea) e Filosofia. Tutte queste discipline vengono insegnate dai cosiddetti filologi, che possono essere laureati in uno qualsiasi dei tre principali dipartimenti delle facoltà di Filosofia in Grecia, e precisamente il dipartimento di Filologia, quello di Storia e Archeologia e il dipartimento di Filosofia e Pedagogia.Ogni dipartimento ha il suo programma quadriennale. Questo significa che il Greco Antico e Moderno può essere insegnato nelle scuole secondarie (come infatti avviene) da insegnanti che non li hanno studiati, in quanto queste discipline sono in pratica offerte dal solo dipartimento di Filologia.

Qualsiasi laureato nei dipartimenti summenzionati (o proveniente da altri dipartimenti indipendenti al di fuori dalle facoltà di Filosofia) può diventare un filologo e insegnare Discipline Classiche nelle scuole secondarie, se supera l’esame di Stato che si fonda su a) due materie, che il candidato sceglie su tre: Lingua e Letteratura Greca Antica - Lingua e Letteratura Greca Moderna – Storia; b) teoria dell’educazione e pratica nell’insegnamento di materie filologiche.
 

V Ulteriori Informazioni

Ulteriori informazioni (in Greco moderno) sui seguenti siti:

a) Istituto di Pedagogia http://www.pi-schools.gr
b) Ministro dell’Istruzione http://www.ypepth.gr

Un’analisi critica delle lezioni filologiche nelle scuole secondarie (comprendente il Greco antico) si trova presso il sito del Centro per la Lingua Greca, al
http://www.komvos.edu.gr 

Nota Speciale

Di recente, l’Istituto di Pedagogia ha proposto una revisione dei programmi analitici degli studi nella Scuola Superiore, basato sul principio delle tematiche trasversali. In questo modello, si è messo molto impegno nel cercare di assicurare i “ponti” che collegano le particolari discipline insegnate, in modo da garantire un approccio interscientifico e  intertematico. Questa nuova prospettiva richiede l’utilizzo delle TIC nelle Discipline Classiche. Per maggiori informazioni:
http://www.pi-schools.gr/programs/depps/index_eng.php