von Julian Morgan,
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Latin Vocab Drill ist vielleicht die beim computerunterstützten Unterricht der klassischen Sprachen am häufigsten eingesetzte Software der Welt. Sie wird von circa 3000 Schulen verwendet. Es gibt viele verschiedene Versionen, die an die speziellen Kursbedürfnisse angepasst sind. Es gibt sie in Großbritannien in Versionen adaptiert für die öffentlichen Examina. Es gibt viele Arten des erfolgreichen Einsatzes dieser prüfungsbasierten Software, aber nach der Entwicklung eines Arbeitsschemas an der Derby Grammar School scheint die folgende Methode besonders erfolgreich zu sein.
Die Schule muss zunächst eine lokale Lizenz von J-PROGS (http://www.j-progs.com) kaufen und dann die Software den Schülerinnen und Schülern zugänglich machen, wobei jeder von diesen eine eigene Schülerlizenz erwerben muss. Zu Beginn des GCSE Jahres, wenn die Schülerinnen und Schüler 15 Jahre alt sind, werden die Lizenzen von den Schülerinnen und Schülern um je £15 (circa 20 Euros) gekauft. Alle Schülerinnen und Schüler werden dann im Netzwerkraum vom Lehrer/von der Lehrerin in den Umgang mit dem Programm eingeschult, da ihre Hausaufgaben während der nächsten acht Wochen zur Gänze computerbasiert erledigt werden müssen. Richtiges Arbeiten ist daher unerlässlich.
Zuerst wählen sie Optionen innerhalb des Programms, welche es ihnen erlauben, jeweils mit separaten Wortlisten zu arbeiten, wobei jede Liste aus ungefähr 10 Wörtern besteht. Sie werden angewiesen, die Listen zu studieren und dann vom Lateinischen ins Englische zu arbeiten. So können sie etwa peto petere petivi petitum am Bildschirm sehen und müssen dann als Antwort "aufsuchen" eingeben. Wenn sie eine ganze Liste richtig beantworten können, kommen sie zur nächsten, u.s.w. Sie arbeiten an neun Listen in einem Zeitraum von zwei Wochen, und wenn sie genug damit vertraut sind, können sie alle neun Listen zusammenschalten und sich über alle Listen gleichzeitig (circa 90 Wörter) abprüfen.
Danach überprüfen sie sich wieder mit den Listen, allerdings vom Englischen ins Lateinische. Das heißt sie sehen "aufsuchen" und müssen dann peto petere petivi petitum eingeben, um eine richtige Antwort zu geben. Als Lehrerinnen und Lehrer müssen wir ihnen klar machen, dass sie alle Stammformen der Verba und Nomina im Nominativ, Genetiv inklusive Geschlecht kennen müssen. Somit ist die Übung für alle nützlich, ganz gleich ob sie jemals von Englisch auf Lateinisch gearbeitet haben oder nicht.
Am Ende der zwei Wochen werden sie in der Klasse von ihrem Lehrer/ihrer Lehrerin über 20 Wörter, die von LVD mittels Zufallsgenerator aus den gelernten Vokabellisten ausgewählt wurden, getestet. Der Lehrer/die Lehrerin wählt dabei Latein nach Englisch aus und stellt die Software so ein, dass nur der erste Teil der Wortliste angezeigt wird. So ist etwa das einzige Wort, das die Schülerinnen oder Schüler sehen oder hören "peto". Dann müssen sie händisch – nicht am Computer – "peto petere petivi petitum – ich suche" aufschreiben, um einen Punkt zu erhalten. Fehlt etwas, bekommen sie überhaupt keinen Punkt.
Der Erfolg des Experiments, das zuerst zu Forschungszwecken durchgeführt wurde, jetzt aber ein Teil unserer Standardarbeit ist, besteht darin, dass im Herbst 2003 eine Klasse von 9 Knaben durchschnittlich 18.4 von 20 Punkten bei 4 Tests in einem Zeitraum von acht Wochen erreichte. Das ist nicht nur effizienter als früheres Vokabellernen in diesem Fach, sonder erzielt auch bessere Resultate.
Weitere Informationen
Eine Demoversion von Latin Vocab Drill kann unter http://www.centaursystems.com von der Webseite der Centaur Systems heruntergeladen werden. |
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With the support of the European Commission within the framework of the Socrates Comenius programme.