door Robin Delisle, Dit e-mail adres is beschermd door spambots, u heeft Javascript nodig om dit onderdeel te kunnen bekijken

Een elektronisch forum is een netwerk voor samenwerking waarin leerkrachten, leerlingen of leerlingen gegevens uitwisselen of verzamelen en vaardigheden inoefenen. Het heeft twee aspecten:

* ontmoetingen op het internet via nieuwsgroepen. Een nieuwsgroep is een bijzonder geschikte virtuele ruimte voor elektronische ontmoetingen. Met software zoals Mozilla Thunderbird, Netscape Messenger of Outlook Express kan men zich inschrijven bij nieuwsgroepen;

* ontmoetingen op het intranet, waar software voor samenwerking wordt gebruikt (Netmeeting voor Windows, Gnomemeeting voor Linux).

De idee van dit e-lerensysteem werd in 2000 door Robin Delisle ontwikkeld in het Collège Blaise Pascal (Viarmes, Val d’Oise, een voorstad van Parijs) en is daar blijven werken sinds ermee begonnen werd. Academische nieuwsgroepen van Latijn en Grieks werden gecreëerd op de server van de Académie de Versailles.

Nieuwsgroepen maken allerlei soorten samenwerking mogelijk waar leerlingen van verschillende landen met elkaar kunnen communiceren over en werken aan dezelfde projecten: zulke nieuwsgroepen zijn ideale plaatsen voor Europese samenwerking.

* In de nieuwsgroep http://news.ac-versailles.fr/ac-versailles.disciplines.langues-anciennes.grec hebben leerkrachten uit Estland, Duitsland, België, Roemenië, Griekenland en Frankrijk samengewerkt aan projecten; er is er onder meer eentje van enkele Belgische en Franse leerkrachten over een voordien nooit vertaalde tekst van Libanios de redenaar.

* In de nieuwsgroep http://news.ac-versailles.fr/ac-versailles.disciplines.langues-anciennes.latin hebben leerlingen uit Roemenië en Frankrijk boodschappen in het Latijn uitgewisseld.

Dankzij nieuwsgroepen kunnen leerkrachten en leerlingen uit hun klassen komen in een virtuele omgeving en in contact komen met andere leerkrachten, leerlingen en specialisten die ze anders nooit zouden “ontmoeten”. Aan een zware discussie over archaïsche Romeinse godsdienst zoals ze ingesteld werd door Numa Pompilius, werd bv. deelgenomen door leerlingen van vijf klassen, verspreid over heel Frankrijk. Er werden over dit onderwerp debatten gevoerd, overzichten en teksten opgesteld.

Met Netmeeting of Gnomemeeting kunnen gebruikers software delen die op een computer werd geïnstalleerd, wat o.m. “samenwerkende” chat opleverde. Leerlingen kunnen nota nemen op hun eigen computer en terzelfder tijd een website bezoeken, of een Latijnse of Griekse tekst vertalen, met commentaar die hun leerkracht hen ter beschikking stelt. De tekst verschijnt op elk scherm. Deze methode opent heel wat perspectieven en combinatiemogelijkheden: de computer kan een bord worden dat met anderen gedeeld wordt en terzelfder tijd persoonlijk blijft, terwijl het internet op de achtergrond beschikbaar is. De leerkracht is de “bordbeheerder” die gegevens en oefeningen laat verschijnen op de schermen van de leerlingen.

Tijdens een les over Xenophanes en zijn zienswijze over polytheïsme geeft de leerkracht een URL op, activeert Netmeeting, start een tekstverwerker en de browser. Hij gaat naar een pagina op een website waar de leerlingen het beroemde fragment van Xenophanes in het Grieks kunnen vinden: “Als paarden of ossen of leeuwen handen hadden gehad en kunst hadden kunnen voortbrengen, dan zouden ook zij de goden hebben afgebeeld naar hun eigen gedaante.” (fragment 15). Hij kopieert en plakt de tekst, onderstreept de werkwoorden en gebruikt kleuren om nominatieven en accusatieven aan te duiden. Hij stelt analysevragen over de tekst. De leerlingen helpen hem terwijl ze op hun eigen terminal werken. Door gebruik te maken van chatten geeft de leerkracht het vocabularium van de tekst door en ontvangt van elke leerling voorstellen tot vertaling, tot er ten slotte een vertaling via samenwerking tot stand komt.

Na deze oefening vraagt de leerkracht de leerlingen om op het internet te gaan zoeken naar informatie over Xenophanes, in de verwachting dat ze inlichtingen zullen vinden over het standpunt van de filosoof over polytheïsme. Hij kiest de beste samenvatting uit de hem toegestuurde opdrachten en zendt het naar de academische nieuwsgroep voor Grieks. Daar heeft een andere klas wat opzoekwerk over Homerus achtergelaten over beschrijvingen van goden in de Ilias. Juist deze beschrijvingen bekritiseert Xenophanes. Er is een verband tussen de theorie van Xenophanes en Homerus’ beschrijvingen van goden. Het huiswerk van de leerlingen zal over dit verband gaan. Bij het begin van de volgende les zullen de leerlingen hun commentaar publiceren op een nieuwsgroep.