Από τον Robin Delisle, Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε

Ηλεκτρονικό φόρουμ 

Το ηλεκτρονικό φόρουμ είναι ένα δίκτυο συνεργασίας στο οποίο οι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές ή οι φοιτητές ανταλλάσσουν ή συλλέγουν δεδομένα και εξασκούν δεξιότητες.  Το ηλεκτρονικό φόρουμ έχει δυο πλευρές: 

Ø       Συνάντηση στο Διαδίκτυο με τη χρήση ομάδων ειδήσεων ή συζητήσεων (newsgroups).  Μια ομάδα ειδήσεων είναι ένας εικονικός χώρος ειδικά προσαρμοσμένος για ηλεκτρονικές συναντήσεις.  Λογισμικό όπως το Mozilla Thunderbird, το Netscape Messenger ή το Outlook Express επιτρέπει την εγγραφή και συμμετοχή σε ομάδες συζητήσεων.

Ø       Συνάντηση σε ένα Ενδοδίκτυο όπου χρησιμοποιείται λογισμικό συνεργασίας (το Netmeeting για τα Windows, το Gnomemeeting για το Linux). 

Προέλευση 

Η ιδέα γι’ αυτό το σύστημα ηλεκτρονικής μάθησης αναπτύχθηκε το 2000 στο Collège Blaise Pascal (Viarmes, Val d’Oise, ένα προάστιο του Παρισιού) από τον Robin Delisle και συνεχίζει να λειτουργεί από τότε.  Έχουν δημιουργηθεί ακαδημαϊκές ομάδες συζητήσεων Λατινικών και αρχαίων Ελληνικών οι οποίες τρέχουν πάνω στον εξυπηρετητή της Ακαδημίας των Βερσαλλιών (Versailles Academy).

Συνεργασία μέσω Ομάδων Συζητήσεων 

Οι ομάδες συζητήσεων επιτρέπουν πολλά και διαφορετικά είδη συνεργασίας, όπου μαθητές από διάφορες χώρες μπορούν να επικοινωνήσουν και να εργαστούν στα ίδια προγράμματα.  Τέτοιες ομάδες συζητήσεων αποτελούν ιδανικά περιβάλλοντα για Ευρωπαϊκές συνεργασίες. 

Ø     Στην ομάδα συζητήσεων http://news.ac-versailles.fr/ac-versailles.disciplines.langues-anciennes.grec, εκπαιδευτικοί από την Εσθονία, τη Γερμανία, το Βέλγιο, τη Ρουμανία, την Ελλάδα και τη Γαλλία, έχουν συνεργαστεί σε διάφορα προγράμματα.  Μεταξύ αυτών είναι και οι εργασίες Βέλγων και Γάλλων εκπαιδευτικών πάνω σε μη μεταφρασμένα κείμενα του Λιβανίου του Ρήτορα.

Ø     Στην ομάδα συζητήσεων  http://news.ac-versailles.fr/ac-versailles.disciplines.langues-anciennes.latin, μαθητές από τη Ρουμανία και τη Γαλλία ανταλλάσσουν μηνύματα στα Λατινικά. 

Οι ομάδες συζητήσεων επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές να βγουν από τις αίθουσες διδασκαλίας και να συναντήσουν σ’ ένα εικονικό περιβάλλον άλλους εκπαιδευτικούς, μαθητές και ειδικούς, οι οποίοι κάποιες φορές μπορεί να είναι πολύ μακριά.  Για παράδειγμα, μια αξιοσημείωτη συζήτηση σχετικά με την αρχαϊκή Ρωμαϊκή θρησκεία, όπως αυτή καθιερώθηκε από τον Numa Pompilius, έχει πραγματοποιηθεί μεταξύ μαθητών πέντε τάξεων που προέρχονται απ’ όλη τη Γαλλία.  Η όλη συνεργασία διεξήχθη μέσω συζητήσεων, επισκοπήσεων και δηλώσεων πάνω στο ζήτημα αυτό.

Συνεργασία με τη χρήση ενός Ενδοδικτύου 

Λογισμικό όπως το Netmeeting ή το Gnomemeeting δίνει τη δυνατότητα στους χρήστες να μοιράζονται όλο το λογισμικό που έχει εγκατασταθεί σ’ ένα υπολογιστή επιτρέποντας, μεταξύ άλλων, συνεργατικές καλλιτεχνικές δραστηριότητες και συνομιλίες.  Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να κρατούν σημειώσεις στους υπολογιστές τους και την ίδια στιγμή να επισκέπτονται έναν ιστότοπο ή να μεταφράζουν ένα Λατινικό ή Ελληνικό κείμενο με σχόλια που ανταλλάσσουν με τον καθηγητή τους.  Τα κείμενα εμφανίζονται σ’ όλες τις οθόνες.  Αυτή η μέθοδος παρέχει πολλές δυνατότητες και συνδυασμούς.  Ο υπολογιστής μπορεί να μετατραπεί σε κινούμενο πίνακα που μπορεί να χρησιμοποιηθεί ατομικά και σε συνεργασία με άλλους ταυτόχρονα, ενώ το Διαδίκτυο εξακολουθεί να είναι προσβάσιμο στο βάθος.  Ο εκπαιδευτικός είναι ο συντονιστής της διαδικασίας δημιουργώντας δεδομένα και ασκήσεις που εμφανίζονται στις οθόνες των μαθητών. 

Διδασκαλία ενός ηλεκτρονικού μαθήματος 

Στη διάρκεια ενός μαθήματος που αφορά τον Ξενοφάνη και τις απόψεις του σχετικά με τον πολυθεϊσμό, ο εκπαιδευτικός δίνει μια διεύθυνση στο Διαδίκτυο (IP address) και ενεργοποιεί το Netmeeting ενώ παράλληλα θέτει σε εφαρμογή έναν επεξεργαστή κειμένου και ένα φυλλομετρητή Διαδικτύου.  Φορτώνει μια σελίδα σ’ έναν ιστότοπο όπου οι μαθητές μπορούν να βρουν το περίφημο απόσπασμα του Ξενοφάνη στα αρχαία Ελληνικά «ἀλλ' εἰ  χεῖρας ἔχον βόες <ἵπποι τ'> ἠὲ λέοντες ἢ  γράψαι χείρεσσι καὶ ἔργα τελεῖν ἅπερ ἄνδρες, ἵπποι μέν θ' ἵπποισι, βόες δέ τε βουσὶν ὁμοίας και <κε> θεών ιδέας έγραφον και σώματ' εποίουν τοιαύθ' οιόν περ καυτοί δέμας είχον <έκαστοι> (απόσπασμα 15)» (Μ' αν χέρια είχαν τα βόδια <οι ίπποι> ή τα λιοντάρια (και μπορούσαν) να ζωγραφίσουν με τα χέρια και να πλάσσουν όπως οι άνθρωποι έργα, οι ίπποι σαν των ίππων τα βόδια σαν των βοδιών, των θεών τους τη μορφή θα ζωγραφίζαν και τα κορμιά θα φτιάχναν τέτοια ακριβώς όπως αυτά τα ίδια είναι στο σώμα).  Αντιγράφει (copy) και επικολλά (paste) το κείμενο και στη συνέχεια υπογραμμίζει τα ρήματα και καθορίζει χρώματα για να τονίσει τις αιτιατικές και τις ονομαστικές.  Θέτει ερωτήματα σχετικά με την ανάλυση του κειμένου.  Διάφοροι μαθητές τον βοηθούν, εργαζόμενοι στα δικά τους τερματικά.  Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας τη λειτουργικότητα συνομιλίας (chat) που παρέχει το σύστημα, ο εκπαιδευτικός στέλνει το λεξιλόγιο του κειμένου, λαμβάνει τις εργασίες που παραδίδονται από κάθε μαθητή ξεχωριστά και το αποτέλεσμα είναι η ανάπτυξη μιας μετάφρασης που πραγματοποιήθηκε με τη συνεργασία όλων.

Μετά από αυτή την άσκηση, ο εκπαιδευτικός ζητά από τους μαθητές να κάνουν πλοήγηση στον Παγκόσμιο Ιστό και να αναζητήσουν πληροφορίες χρησιμοποιώντας τη λέξη Ξενοφάνης, ελπίζοντας να βρουν τις απόψεις του φιλοσόφου σχετικά με το μονοθεϊσμό.  Επιλέγει την καλύτερη περίληψη και την τοποθετεί σε μια ομάδα ακαδημαϊκών συζητήσεων πάνω στα αρχαία Ελληνικά.  Εκεί, κάποια άλλη τάξη έχει εναποθέσει κάποια ερευνητική εργασία σχετικά με τον Όμηρο που αφορά τις περιγραφές των θεών στην Ιλιάδα.  Αυτές οι περιγραφές αποτελούν αντικείμενο έντονης κριτικής από τον Ξενοφάνη.  Υπάρχει μια σχέση ανάμεσα στις θεωρίες του Ξενοφάνη και στην απεικόνιση των θεών στον Όμηρο.  Η εργασία για το σπίτι λοιπόν που θα ανατεθεί στους μαθητές θα είναι η εξέταση αυτής της σχέσης.  Στο επόμενο μάθημα οι μαθητές θα δημοσιεύσουν τα σχόλιά τους στις ομάδες συζητήσεων.