Die Datenbank liefert eine Auswahl von Bildern von archäologischen Fundstücken, relevanten Artikeln und Quellzitaten. 

2. Die Quellliste sollte zuerst angezeigt werden, bevor die einzelnen Treffer genauer untersucht werden.

 
Der Lehrer/die Lehrerin kann diese Texte in griechischer oder englischer Version lesen. Falls die entsprechenden Schriftarten nicht am Computer installiert sind, können sie von der Perseus Webseite heruntergeladen werden, sodass der Text korrekt angezeigt wird (Eine Anleitung, wie man dabei vorzugehen hat, befindet sich auf der CIRCE Webseite, http://www.circe.be) Für die Textzusammenstellung muss der Lehrer/die Lehrerin lediglich in der Lage sein, die Texte zu kopieren und in ein zuvor erstelltes Textdokument einzufügen. Er wird sie dann nach seinen Lehrzielen arrangieren.
 
Die Perseus Digital Library bietet nicht alle Texte bezüglich des Mythos von Europa, die man sich, wenn man die Hinweise in Grimals Mythologischem Lexikon betrachtet, erwarten würde, an. Wir mussten noch einige Texte der Éditions Budé integrieren. Die so erstellte Textauswahl wird dann den Schülerinnen und Schülern soweit wie möglich zweisprachig auf Französisch und Griechisch oder auf Englisch und Griechisch gegeben. Wir trainieren unsere Schülerinnen und Schüler tatsächlich, Griechisch so zu entdecken wie Champollion die Hieroglyphen, d.h. durch beständiges Kreuz- und Querlesen zwischen dem Originaltext und der Übersetzung in einer anderen Sprache, in diesem Fall Französisch und Englisch.
 
Natürlich werden die Schülerinnen und Schüler über das für jeden Text und für jede geleistete Arbeit bestehende Copyright informiert. Dieser spezielle Bereich ist das Thema eines speziellen Kurses, der am Ende der dritten Klasse der Oberstufe abgelegt werden muss ("B2i" oder Computer und Internet Diplom).
 
Die Verwendung der Textsammlung durch die Schülerinnen und Schüler
 
Dies geschieht in mehreren Schritten:

1. Allgemeine Recherche über die Hintergründe des Mythos mit Hilfe des Datenblattes, welches durch den Lehrer/die Lehrerin vorbereitet wurde unter dem Einsatz der Texte und der Bilderdatenbank. Der Mythos sollte von folgenden Quellen aus betrachtet werden:

• einem Motiv auf einem apulischen Becher [1] aus dem 4. Jahrhundert vor Christus und der Lektüre der Übersetzung und des Kommentars der A Scholia der Ilias, wo gewisse Wörter (farblich markiert) genauer analysiert werden. Die A Scholia der Ilias erzählt die Liebesgeschichte von Zeus und Europa nach Hesiod und Bacchhylides (XII 2921)
• den Werken von Liberale da Verona [2] (Bilder und deren Beschriftung genommen von http://www.louvre.edu/louvre/index_louvre.php) und einem kurzen Extrakt aus den Idyllen des Moschos auf Griechisch und in Übersetzung. Die Schülerinnen und Schüler erlernen einen Zugang zu einer ersten Analyse einer Abbildung, die auf der Antike beruht. Im Abschluss gilt es, die Darstellung einer antiken mythologischen Szene auf dem Hintergrund der Welt des 15. Jahrhunderts und ihrer Verbindung zum antiken Gedicht zu erschließen.