por Mireille de Biasi, Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesitas tener Javascript activado para poder verla

De octubre a finales de enero de 2001, en el contexto del concurso de lenguas antiguas organizado por la Academia de Clermont Ferrand, nuestros estudiantes tuvieron que llevar a cabo la investigación sobre el tema del Toro, y en particular sobre el mito de Europa. Como queríamos una preparación que fuese incluida en nuestro curso opcional, después de esta investigación autónoma por parte de los estudiantes (lo que implicó mitología, uso de diccionarios, CD-ROM y algunos sitios de Internet, entre otras cosas) decidimos crear un corpus de textos literarios auténticos y una base de datos iconográfica. El objetivo educativo es el siguiente: sobre la base de este trabajo, los estudiantes deben elaborar una ficha de datos donde establecen una relación entre un fragmento de un texto literario y una obra de arte, o un objeto arqueológico, al tiempo que especifican las razones para hacerlo. La hoja de datos se envía después al profesor por correo electrónico. Selección y montaje del corpus textual: utilización de la base de Perseus

El profesor hace una selección de textos de la Biblioteca Digital Perseus (http://perseus.uchicago.edu/cache/perscoll_Greco-Roman.html). Este tipo de trabajo es demasiado difícil para los jóvenes estudiantes de secundaria. La recogida de los textos se realiza en varias etapas.

1. 1. Búsqueda general usando la palabra clave Europa.

La base de datos presenta una selección de imágenes de objetos arqueológicos, artículos de referencia, y fuentes de citas.

2. En primer lugar se mostrará la lista de fuentes, antes de que se examinen los resultados de la base de datos propuesta.

3. El profesor puede leer estos textos en sus versiones en inglés,

o en griego, aunque si las fuentes correctas no están presentes en su ordenador, puede tener que descargar una fuente del sitio web  Perseus para mostrar el texto correctamente (hay información sobre cómo hacerlo en el sitio web de CIRCE, http://www.circe.be).

4. Con el fin de completar la selección de textos, debería simplemente poderlos copiar y pegar en un documento creado previamente en su ordenador. Entonces construirá la selección de textos de acuerdo a sus necesidades de enseñanza.

La Biblioteca Digital Perseus no ofrece todos los textos relativos al Mito de Europa que uno esperaría encontrar, trabajando con las referencias encontradas en el Diccionario Grimal de Mitología. Hemos tenido que incluir algunos textos publicados por Éditions Budé. La selección de los textos así establecida se presenta a los estudiantes en una versión bilingüe francés-griego siempre que sea posible, o en una versión bilingüe griego-inglés. Lo que hacemos en realidad es formar a nuestros estudiantes a descubrir la lengua griega tal y como hizo Champollion con los jeroglíficos, esto es, por constante lectura transversal entre el texto original y su traducción a otros idiomas, inglés y francés en este caso ...

Naturalmente, los estudiantes son informados sobre los derechos de autor existentes para cada uno de los textos y para cada trabajo esencial. Este asunto en particular es objeto de una clase especial que debe ser aprobada al final del tercer año escolar en secundaria ( "B2i" o Diploma de informática e Internet).

Utilización del corpus textual e iconográfico con los estudiantes

Esto se realiza en diferentes etapas:  

1. Búsqueda colectiva para descubrir el mito con la ayuda de la hoja de datos preparada previamente por el profesor, utilizando los textos y el corpus iconográfico. El mito debe ser descubierto a partir de:

• un motivo en una copa de Apulia [1] que data del siglo IV aC, y de la lectura y comentarios sobre la traducción del Scholia A de la Ilíada, en el que se van a estudiar ciertas palabras (se destacan en color). El Scholia A de la Ilíada XII, 2921 cuenta la historia de los amores de Zeus y Europa, según Hesíodo y Baquílides

• las obras de Liberale da Verona [2] (imágenes y sus leyendas tomadas de [Louvre.edu]) y el estudio de un breve extracto de los Idilios de Moschos en su versiones en griego y traducidas. Los estudiantes aprenden una primera aproximación al análisis de la imagen en una obra, basada en la antigüedad: deben entender posteriormente la representación de una antigua escena mitológica en un universo correspondiente al mundo del siglo XV y su relación con un poema antiguo.

   2. El trabajo autónomo de los estudiantes, individual o como un equipo, con la ayuda de una hoja de datos. En esta hoja se va a establecer una conexión entre un trabajo de la selección iconográfica y un extracto de la selección literaria, con plenas explicaciones de las razones de su elección. Las instrucciones para esta labor siguen a continuación:

TRABAJO AUTÓNOMO: CREAR UNA FICHA SOBRE EUROPA

I-Preparación

1 - Abre el archivo de Eurimage en la carpeta de Europa. Mira las imágenes, a continuación, elige una y anota su referencia.
2 - Luego abre el archivo EuroTextGrec. Lee los textos, selecciona un fragmento que te guste, y anota su referencia.
3 - ¿El texto y la imagen coinciden? Puedes cambiar cualquiera de ellos.

II-La producción del Documento

A-Imagen:
1 - Abre Componer, guarda este nuevo documento en la carpeta de Europa con las cuatro primeras letras de tu nombre seguido de Euro: "XXXXEuro"
2 - Inserta la imagen que has elegido usando el menú Insertar (las imágenes llevan los nombres de sus autores o de su tema).
3 - Abre el archivo Eurimage: copia el epígrafe de esa foto.
4 - Pega este epígrafe bajo la imagen.
5 - Guarda.
6 - Escribe un breve análisis de la imagen: ¿qué es lo que muestra?
7 - Guarda.

B-Texto:
1 - Abre el archivo EuroText: copia el fragmento seleccionado.
2 - Pega el extracto en el documento "XXXXEuro".
3 - Copia las referencias de tu texto, pégalas.
4 - Guarda.
5 - Escribe un breve comentario (indicando los motivos de tu elección).
6 - Guarda.

C- Comentario
Explica de qué forma el texto y la imagen coinciden.

D-Envío
Usa tu sistema de correo electrónico para enviar el archivo a tu profesor.

    3. Otro ejercicio consistiría en elegir dentro de la selección de un texto y su traducción inglés, presentándolos en una tabla mostrando, con un color especial de fuente, el vocabulario o las secciones que el estudiante francés entiende en griego y en inglés. Esta es una buena forma de evaluar la capacidad del estudiante para las referencias cruzadas.

http://www.educnet.education.fr/musagora/europe/english.htm

[1] El rapto de Europa (330-320 aC), copa de figuras rojas de Apulia del pintor Patera, Kunsthistorisches Museum, Viena, Ancient Mythology CDRom (ODA Édition).

[2] Liberale da Verona, El rapto de Europa, panel, 39 cm x 118 cm, Louvre.edu, fotografía por Béatrice Oravec.