De Perseus Digital Library bevat niet alle teksten in verband met de mythe van Europa die je er zou verwachten als je uitgaat van Grimal, Dictionnaire de la mythologie. We hebben er enkele teksten uit de Budéreeks aan toegevoegd. De aldus tot stand gekomen selectie teksten wordt aan de leerlingen aangeboden in een tweetalig document (Grieks-Frans of Grieks-Engels). We moedigen onze leerlingen aan om Grieks te ontdekken zoals Champollion deed met hiërogliefen, door dus van de ene taal naar de andere over te springen.

De leerlingen worden ingelicht over het auteursrecht dat bestaat voor elke tekst en elk ander werk. Dit is het onderwerp van een speciale les aan het einde van het derde jaar middelbaar (“B2i”, Brevet Informatique et Internet).

De verzamelde teksten gebruiken met de leerlingen

Dit wordt in verschillende stappen gedaan:

1. Gezamenlijk opzoekwerk voor de ontdekking van de mythe met behulp van het document met teksten dat de leerkracht vooraf gemaakt heeft en met gebruik van het iconografisch corpus. De mythe moet ontdekt worden via:

* een motief op een Apulische beker[1] uit de 4^e eeuw voor Christus en lectuur van een commentaar op de A Scholia van de Ilias, waar bepaalde woorden zullen worden gestudeerd (ze zijn met kleur gemarkeerd). De A Scholia van de Ilias vertelt in XII 2921 het verhaal van de liefde van Zeus en Europa volgens Hesiodos en Bacchylides;

* het werk van Liberale da Verona[2] (afbeeldingen en hun onderschrift overgenomen van [Louvre.edu]) en de studie van een kort fragment van de Idyllen van Moschos (Grieks en vertaling). De leerlingen leren een eerste poging doen om een analyse te maken van een werk dat gebaseerd is op de oudheid. Dan moeten ze de uitbeelding begrijpen van een mythologisch tafereel in de wereld van de 15^e eeuw en de relatie ervan met een antiek gedicht.

2. Zelfstandig opzoekwerk van de leerlingen, individueel of in groep, met behulp van een blad met gegevens. Het is nu hun beurt om een HTML-gegevensblad op te bouwen dat ze per e-mail naar hun leerkracht zullen doorsturen. Op dat blad zullen ze de relatie vastleggen tussen een afbeelding en een tekst en uitleggen waarom ze die keuze hebben gemaakt. De aanwijzingen voor dit werk volgen.

ZELFSTANDIG WERK: MAAK EEN GEGEVENSBLAD OVER EUROPA

1. Open het bestand Eurimage in de map Europa. Bekijk de afbeeldingen, kies er één uit en noteer de referentie.

2. Open dan het bestand EuroTextGrec. Lees de teksten, selecteer een fragment dat je bevalt en noteer de referentie.

3. Passen tekst en prentje bij elkaar? Je mag één van beide veranderen.

II- Het document maken

A. Afbeelding:

1. Open Bestand, sla dit nieuw document op in de map Europa met de vier eerste letters van je naam, gevolgd door Euro: “XXXXEuro”

2. Voeg de afbeelding van je keuze in met het menu Invoegen (de afbeeldingen dragen de naam van hun maker of van het onderwerp).

3. Open het bestand Eurimage: kopieer het onderschrift voor deze afbeelding.

4. Plak het onderschrift onder het prentje.

5. Sla op.

6. Schrijf een korte analyse van de afbeelding: wat stelt het voor?

7. Sla op.

B. Tekst:

1.Open het bestand EuroTextGrec: kopieer het fragment dat je bevalt.

2. Plak het fragment in je “XXXXEuro”-document.

3. Kopieer de referenties van je tekst en plak ze.

4. Sla op.

5. Schrijf een korte commentaar (waarbij je je keuze uitlegt).

6. Sla op.

C. Schrijf een commentaar

Leg uit in welke zin tekst en afbeelding bij elkaar passen.

D. Doorsturen

Stuur het bestand naar je leerkracht.

Een andere oefening zou erin kunnen bestaan een tekst en zijn Engelse vertaling te kiezen, die aan de leerlingen voor te leggen en te vragen in kleur aan te duiden welke woorden of delen van de tekst de leerling zowel in het Grieks als in het Engels begrijpt. Dit is een goede manier om de vaardigheid van de leerling in verwijzen te evalueren.

Sedert 2004 kan je naar een Engelstalige database over Europa op het web gaan:

www.educnet.education.fr/musagora/europe/english.htm

Ze bestaat ook in het Frans:

www.educnet.education.fr/musagora/europe/default.htm