Een schaduwzijde aan een hobby als deze is het prijskaartje… De uitrusting (fototoestellen, lenzen, diascanner) is ongelooflijk duur. Filmpjes en de prijs van het ontwikkelen zijn waarschijnlijk nog het duurst van al en dat bezorgt me dan een goed argument om over te schakelen naar digitale fotografie (een persoonlijke visie over de kwaliteit van digitale beelden vind je in de casestudie van Marc Knecht over PowerPoint). Tot voor kort heb ik kunnen weerstaan aan digitale fotografie omdat ik naar mijn aanvoelen foto’s van topkwaliteit kon maken met “ouderwetse” methodes en door de foto’s eventueel bij te werken op de computer. Er is nu echter geen verschil meer in kwaliteit tussen digitale en conventionele fotografie en ik vond dat ik niet anders kon doen dan de overstap maken: mijn archief is nu een voortdurend uitbreidende digitale zaak geworden. Ondanks mijn “capitulatie” blijf ik ervan overtuigd dat het gebruik van een echt goed conventioneel fototoestel en het inscannen van de beelden resultaten van de hoogste kwaliteit blijven leveren. Een uitgavenpost die ik even vergat te vermelden is het bezoeken van de archeologische sites. Mijn werk heeft me de laatste jaren naar een groot aantal gebracht!

Een fotoarchief opbouwen is een werk van liefde en ik heb me de laatste tijd geconcentreerd op de vraag hoe ik de resultaten het best kon aanwenden. In het VK moeten veel van onze leerlingen een paper afgeven als onderdeel van hun GCSE-examen op de leeftijd van 16 jaar. Het was voor hen altijd moeilijk om van het juiste punt te vertrekken in termen van beeldmateriaal dat ze verplicht moeten gebruiken. Dat is de laatste jaren gemakkelijker geworden omdat ik verschillende verzamelingen van foto’s heb gemaakt die bij die taak kunnen helpen. De foto-cd’s “Pompei”, “Rome”, “ROMANA”, “Hellenika” en “Hispania” bevatten elk ongeveer 1000 beelden die leerlingen in hun werkjes kunnen invoegen. Ze kunnen gebruikmaken van de zoekfunctie in hun tekstverwerker om beelden te vinden die ingescand zijn met een hoge resolutie en die de kwaliteit van hun werkjes echt ten goede komen.

Persoonlijk ben ik er geen voorstander van dat de leerlingen materiaal invoegen dat ze van het internet hebben gehaald, en wel om drie redenen. Eerst en vooral kunnen er problemen zijn met auteursrechten als je zonder toestemming materiaal van websites gebruikt. Ten tweede is de kwaliteit van zeer veel beelden bedroevend: de meeste foto’s op het web zijn van lage resolutie en lijken nergens op als ze geprint worden. Ten derde is de naam die aan beelden gegeven wordt vaak misleidend of fout en hebben de leerlingen onvoldoende informatie over wat ze hebben gevonden, wat dan tot gevolg heeft dat ik hen geen punten kan geven voor het invoegen van afbeeldingen in hun papers. De foto-cd’s die ik gemaakt heb, zouden het mogelijk moeten maken deze problemen te omzeilen en ik heb vastgesteld dat leerlingen nu veel minder tijd moeten besteden aan het verzamelen van materiaal dat dan nog van betere kwaliteit en relevanter is dan vroeger.

Een aantal beelden van archeologische sites zal op de CIRCE-website geplaatst worden, voor vrij gebruik. Lees aandachtig de ReadMe-bestanden die bijgevoegd worden want er zullen beperkingen qua auteursrecht gelden, ook al zijn die echt niet zwaar! Kijk dit na op www.circe.be.