Από τη Mireille de Biasi, Αυτό το ηλεκτρονικό μήνυμα προστατεύεται από spam bots, θα πρέπει να έχετε ενεργοποιημένη τη Javascript για να το δείτε

Ιστορικό και εκπαιδευτικοί στόχοι 

Η διδασκαλία των Κλασικών στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Γαλλία δίνει έμφαση στην στενή σχέση που υπάρχει ανάμεσα στη μελέτη της λογοτεχνίας και της γλώσσας με αυτήν της τέχνης και του πολιτισμού.  Για ένα εκπαιδευτικό Κλασικών, ένα έργο τέχνης αξίζει να μελετηθεί όσο ένα κείμενο.  Μια εικόνα ενός έργου τέχνης είναι κάτι πολύ περισσότερο από μια απλή απεικόνιση για να σπάσει την μονοτονία του κειμένου για τους μαθητές.  Η μελέτη μιας εικόνας μπορεί να βοηθήσει αρκετά στην κατανόηση του συγκεκριμένου κειμένου.  Η μελέτη εικόνων οδηγεί στη μελέτη γραπτών κειμένων και αντίστροφα.  Η χρήση των ΤΠΕ ως μέρος της διδασκαλίας αποτελεί επομένως ένα πολύτιμο εργαλείο διδασκαλίας.  Πράγματι, η χρήση της τεχνολογίας καθιστά ικανό τον εκπαιδευτικό να βρει εικόνες αρχαιολογικών ή καλλιτεχνικών αντικειμένων στο Διαδίκτυο και να ταξινομήσει αυτές τις εικόνες πριν τις παρουσιάσει στους μαθητές. 

Οργανώνοντας την προβολή διαφανειών  

Πάνω απ’ όλα, ο εκπαιδευτικός πρέπει να διασφαλίσει με μεγάλη προσοχή ότι αυτός ή αυτή νομιμοποιείται να χρησιμοποιήσει ελεύθερα τις εικόνες πριν τις παρουσιάσει στους μαθητές.  

Ο εξοπλισμός     

Διάφορα πακέτα λογισμικού μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη δημιουργία προβολής διαφανειών.  Αυτά περιλαμβάνουν το Impress (μέρος του Star Office ή του Open Office), το Appleworks και το Powerpoint της Microsoft.  Λίγος μόνο χρόνος απαιτείται για να εξοικειωθείτε με τη βασική χρήση ενός τέτοιου λογισμικού και για να είστε σε θέση να ταξινομήσετε ένα σύνολο εικόνων για μια παρουσίαση. 

Μπορεί κανείς να βρει βάσεις δεδομένων που περιέχουν ψηφιακές εικόνες ποιότητας σε διάφορες τοποθεσίες του Διαδικτύου, π.χ. στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη του Περσέα (Perseus Digital Library), στο Αρχείο Beazley, σε Μουσεία, Μνημεία και Αρχαιολογικούς τόπους της Ελλάδας, στο Louvre.edu.  

Τα διάφορα στάδια της προετοιμασίας 

Το πρώτο στάδιο της προετοιμασίας είναι η συλλογή των εικόνων (όπου απαιτείται, μπορείτε να αλλάξετε τον τρόπο εμφάνισής τους με έναν επεξεργαστή εικόνων – ανατρέξτε στο Κεφάλαιο 2 αυτού του εγχειριδίου για πληροφορίες σχετικές με την επεξεργασία εικόνων).  

Το δεύτερο στάδιο της προετοιμασίας αφορά τη διάταξη των διαφανειών για την προβολή τους (δηλ. τη σειρά με την οποία θα προβληθούν οι εικόνες).

Κατά την έναρξη λειτουργίας του λογισμικού παρουσίασης, συνήθως εμφανίζεται το ίδιο μενού στοιχείων που υπάρχει σε έναν επεξεργαστή κειμένου.

Για να δημιουργήσετε μια καινούρια διαφάνεια, εισάγετε μια εικόνα, ένα κείμενο ή και τα δυο μαζί.

Στο σημείο αυτό μπορείτε να ξεκινήσετε να δημιουργείτε τις διαφάνειες, τη μία μετά την άλλη.  Όποτε είναι αναγκαίο, μπορείτε να δείτε μια επισκόπηση των διαφανειών πριν από την έναρξη της προβολής (υπάρχει ένα πρόγραμμα ταξινόμησης εικόνων στο λογισμικό PowerPoint).  Η σειρά τους μπορεί να αλλάζει διαρκώς.  Παρατηρείστε σχετικά την παρακάτω εικόνα.

Διάφορες ρυθμίσεις (ανάλογα με το χρησιμοποιούμενο λογισμικό) 

Ø       Ρύθμιση της διαδοχής των διαφανειών είτε με τη χρήση αυτόματου χρονισμού είτε επιλέγοντας «μη αυτόματη» λειτουργία

Ø       Ειδικά εφέ για εναλλαγή διαφανειών που μπορεί να συμπεριλάβουν απλές διαδοχές εικόνων, όπως σε μια συνηθισμένη προβολή διαφανειών, περσίδες (cross-fades), εφέ ζουμ (zoom effects), σκακιέρα (checkerboard), ή αποκάλυψη αριστερά-κάτω (cover left-down effects)

Ø       Υπότιτλοι εικόνων και ενσωματωμένων κειμένων

Ø       Υπέρθεση γραμμών, δείκτες και βέλη για εστίαση στις λεπτομέρειες της εικόνας.  Για περισσότερες πληροφορίες ανατρέξτε στην εργασία του Jacques Julien του παιδαγωγικού ινστιτούτου των Βερσαλλιών, στο http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/Rome_royale/serment0.htm

Ø       Εισαγωγή αρχείων ήχου, όπως, αποσπάσματα από το Madrid Musicae Atrium ή από το Annie Belis της ορχήστρας Kerylos.  Αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως μουσική υπόκρουση που θα συνοδεύει τη μελέτη, π.χ., του κυπέλου κρασιού του Δούρη.  Ελέγξτε προηγουμένως ότι δεν υπόκεινται σε περιορισμούς σχετικούς με πνευματικά δικαιώματα. 

Η χρήση του PowerPoint στη διάρκεια των μαθημάτων σας    

Απαιτούμενος εξοπλισμός είναι ένας υπολογιστής και ένας προβολέας βίντεο.  Αν υπάρχει διαθέσιμη οθόνη, η προβολή είναι υψηλότερης ποιότητας αλλά και ένας απλός άσπρος τοίχος είναι αρκετός.   

Δύο παραδείγματα εφαρμογής του συστήματος στην πράξη   

Η μελέτη του κυπέλλου κρασιού του Δούρη μπορεί να είναι πολύ ενδιαφέρουσα, ως εισαγωγή για την μελέτη ενός αποσπάσματος από τον Πρωταγόρα του Πλάτωνα.  (Αυτό το αρχαιολογικό έργο τέχνης ανήκει στο Μουσείο του Βερολίνου και εικόνες του μπορούν να βρεθούν στην Ψηφιακή βιβλιοθήκη του Περσέα).  Βοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με την εκπαίδευση στην αρχαία Αθήνα.  Το μάθημα αυτό διδάσκεται στο τμήμα αρχαρίων των Ελληνικών στον τρίτο χρόνο του γυμνασίου.   

Η μελέτη του πίνακα «Οι Σαβίνες Γυναίκες» του Jacques-Louis David (Μουσείο Λούβρου, λογισμικό Louvre-edu) είναι πολύτιμη όταν κανείς μελετάει την ιστορία του Λίβιου για το θέμα της Αρπαγής των Σαβίνων.  Το μάθημα αυτό διδάσκεται στο τμήμα αρχαρίων των Λατινικών, στο δεύτερο έτος του γυμνασίου. 

Η σημασία της χρήσης ψηφιακών εικόνων

Μια φωτογραφία υψηλής ποιότητας επιτρέπει στους μαθητές και στον εκπαιδευτικό να δουλέψουν από κοινού σε μια λεπτομερή ανάλυσή της.  Η εικόνα βοηθά στην πλήρη κατανόηση του τρόπου με τον οποίο ο καλλιτέχνης χρησιμοποίησε ακατέργαστα υλικά.  Ο εκπαιδευτικός μπορεί να προσαρμόσει το μέγεθος της εικόνας μετακινώντας κατάλληλα τον προβολέα βίντεο από την οθόνη έτσι ώστε να προσεγγίσει το πραγματικό μέγεθος των απεικονιζόμενων αντικειμένων.  Αυτή η τεχνική προκαλεί ιδιαίτερη εντύπωση στους μαθητές που έχουν την αίσθηση ότι τα απεικονιζόμενα αντικείμενα βρίσκονται πραγματικά μέσα στην αίθουσα.