Les scénarios de cours décrits ici fournissent des exemples d’utilisation des TIC pour l’enseignement du latin et du grec. Ils sont réellement appliqués et reflètent la diversité des approches selon les pays partenaires, ainsi que les pratiques pédagogiques qui s’y rattachent. Loin de constituer un modèle à suivre tel quel par des professeurs débordés, ces scénarios sont présentés comme des exemples possibles d’utilisation des TICS, dont les enseignants seraient susceptibles de s’inspirer pour enrichir leur propre pratique professionnelle et s’ouvrir à de nouvelles opportunités.

Les scénarios recensés reflètent la très grande diversité des approches européennes. Nous espérons que les enseignants qui liront ce chapitre se réjouirons d’une telle richesse et y trouveront matière à innover en développant de nouvelles méthodes de travail au bénéfice de leurs élèves.

Les scénarios de cours suivent un plan conçu au préalable, avec des têtes de chapitre communes à tous. Nous avons pris cette décision afin d’assurer une certaine continuité et de permettre d’identifier plus aisément les particularités de chaque scénario. Un système spécifique facilite l’accès à ces scénarios et permet de les consulter soit dans leur ensemble, comme une série, soit indépendamment les uns des autres, en fonction de critères de recherche spécifiques.

La plupart des auteurs de ce chapitre ont indiqué leur adresse électronique, de sorte que, si vous souhaitez avoir plus de renseignements sur tel ou tel scénario décrit, nous vous encourageons à les contacter directement.

Nous aimerions encourager les professeurs de lettres classiques à apporter leur contribution au Projet CIRCE en rédigeant à leur tour une description du déroulement d’un de leurs cours sur une section dynamique de notre site Web, où nous aurons préalablement posté un modèle de scénario à leur attention.