Die Metamorphosen von Ovid

Veerle De Troyer0 Comments

Overview

Die Schüler arbeiten in dieser Unterrichtsreihe kompetenzorientiert rund eine Metamorphose von Ovid. Sie müssen mittels Online-Kollektionen selbst das ihnen zugewiesene Fragment finden. Daraufhin arbeiten sie mit einem angegebenen Zeitpfad die Unterrichtsstunde auf kreative Weise mit ICT-Mitteln aus. Es besteht umfangreiche Aufmerksamkeit für kompetenzorientierte Evaluierung und Peer-Evaluierung.

Description

Die Unterrichtsstunde behandelt eine Metamorphose von Ovid und wird im dritten Jahr Latein verwendet. Als Endprodukt müssen die Schüler eine Vorstellung einer Metamorphose unter Nutzung von ICT für Lehrkraft und Klassenkameraden bringen. Es wird ein spezifischer Zeitpfad angegeben, an den sich die Schüler halten müssen. Nach jedem Schritt ist ein Feedback vorgesehen, wodurch Sie auch eine Prozessevaluierung durchführen können.

Ein Beispiel:
Eine Woche nach den Anweisungen: abgegrenzte Passage in Übersetzung fertig
Hier müssen die Schüler in der Lage gewesen sein, selbst die ihnen zugewiesene Metamorphose anhand von Online-Kollektionen zu finden.
Im Vorhinein werden einige Links bekanntgegeben:
– The Latin library, Ad Fontes Academy (www.thelatinlibrary.com)
– The Perseus digital library, Tufts University (www.perseus.tufts.edu)
Prozessevaluierung: richtiges abgegrenztes Stück gefunden?

Zwei Wochen später: Konzept und Aufgabenverteilung fertig; diese Unterrichtsstunde kann für die Ausarbeitung des Konzeptes verwendet werden.
Die Schüler müssen ein Logbuch führen, in dem sie ihre Aktivitäten notieren.
Prozessevaluierung: Anspruchsvolles Konzept? Realistische Aufgabenverteilung?
Zwei Wochen später: Detailausarbeitung der Vorstellung; Angabe von eventuellen besonderen erforderlichen Dingen.
Prozessevaluierung: Feedback berücksichtigt?

Eine Woche später: Vorstellung und Peer-Evaluierung
Produktevaluierung: die Schüler bekommen im Vorhinein alle Kriterien, anhand derer sie sowohl von der Lehrkraft als auch von Klassenkameraden beurteilt werden.
Danach folgt auch eine Reflexionsaufgabe, bei der die Schüler lernen, sowohl ihr eigenes Produkt als auch ihre eigene Funktion kritisch zu betrachten.

What do I need?

  • Internet: Yes
  • Hardware: tablet

ICT Level and Target Group

  • ICT level: fortgeschrittene Anfänger
  • Target group: erste

Lesson Author

Dieser Beitrag is auch verfügbar auf: Niederländisch Englisch Französisch