| Tema della lezione: |
Martialis V, 9 en het gezondheidssysteem in het oude Rome. |
| Finalità e Obiettivi: |
Nagaan in hoeverre de leerlingen in staat zijn hun kennis van de Latijnse grammatica en cultuur toe te passen op een Latijnse literaire tekst en zelfstandig te werken met de hulp van de computer. Deze lessen vormen een onderdeel van een ruimer thema over de epigrammen van Martialis.
|
| Obiettivi specifici d'apprendimento: |
Websites gebruiken en vertrekkend van Martialis V, 9 een idee krijgen over het gezondheidssysteem in het oude Rome.
|
| Scuola: |
Grindsted Gymnasium og HF, Grindsted, Denmark. |
| Insegnante: |
Hanne Leervad. |
| Email: |
hanne.leervad@skolekom.dk |
| Durata e Contesto: |
1 of 2 lessen van 95 minuten en 2 huistaken. |
| Classe(età/livello): |
Beginners in het eerste jaar van het gymnasium; leerlingen van 16-19 jaar. |
| Numero studenti: |
22 |
| Disciplina: |
Latin |
| Risorse: |
Computers met internetverbinding; tekstverwerker. Zie de website voor deze lessen:
http://www.grindsted-gym.dk/latin/forloeb/martiv9.htm
|
| Scenario: |
Breng de thuis gemaakte vertaling mee naar de les; analyseer de inhoud in het kader van de Romeinse samenleving.
|
| Descrizione dello scenario: |
Huistaak: vertaal het epigram of bereid de analyse voor met een woordenboek of een woordenlijst.
Eerste les: vertaling en analyse van het epigram in de klas met hulp van de Leerkracht, gevolgd door weren aan de computers (vragen over realia beantwoorden met de hulp van 2 Engelstalige websites).
Suggesties:
* Een of twee groepen (of duo’s) kunnen de websites aandachtiger doorlezen en de volgende les in de klas hun indruk geven over het gezondheidssysteem in het oude Rome. Ze kunnen kernwoorden in een Worddocument noteren en afbeeldingen naar dat document kopiëren (met links naar de bron). Dit kan in de klas getoond worden of voor iedereen toegankelijk gemaakt worden via het schoolcommunicatiesysteem.
* Twee groepen (of duo’s) kunnen de vertaling noteren van het epigram en het via het schoolcommunicatiesysteem naar iedereen doorzenden.
* Herhaling van leerstof is mogelijk via online oefeningen op werkwoordsvormen, stammen, het onregelmatig werkwoord ire, de uitgangen van de naamwoorden in de nominatief en accusatief van de derde verbuiging, ook al is dit voor dit epigram niet noodzakelijk.
* Extra opdracht (als iemand klaar is voor het eind van de les): wat zegt de link “Mosaik fra Pompei” op de website over de afbeelding (Engelstalig)?
Huistaak: leer de vertaling van het epigram en bereid je voor op de bespreking van het gezondheidssysteem in het oude Rome. Geef je opinie over de afbeelding onder het epigram op de website.
Tweede les: mondelinge controle van de vertaling, gevolgd door de bespreking van de betekenis van het epigram. Presentatie/discussie over het gezondheidssysteem in het oude Rome in vergelijking met het huidige Deense systeem.
Bespreking, met eventueel vragen: wat zegt de link “Mosaik fra Pompei” op de website over de afbeelding?; wat vinden de leerlingen?; vergelijk met andere epigrammen van Martialis (als er tijd voor is).
|
| Valutazione: |
Dit epigram is voor de leerlingen interessant omdat ze de betekenis ervan zelf kunnen doorgronden. Na lectuur van de Engelstalige informatie zijn ze erg verrast door de vaststelling hoe verschillend de Romeinen en de Denen over dokters denken.
De online oefeningen worden gebruikt als afwisseling tijdens de lessen.
|
| Nota bene: |
Het zou noodzakelijk kunnen zijn voor de leerlingen om sommige Engelse woorden in een woordenboek op te zoeken. De leerkracht zou vooraf moeten weten hoe een elektronisch woordenboek (dat op school aanwezig is) wordt gebruikt en of de leerlingen ermee vertrouwd zijn (informeer bij de collega Engels). Denk er aan om een link te leggen naar de website op het intranet van de leerlingen(“Blackboard”). Dat zal de toegang tot de website vergemakkelijken.
|
| Età: |
16 |
| Stato: |
Denmark |
| Livello: |
Beginners |
| Tema: |
Literature |
| Lingua: |
Dutch |
| Data: |
2007-07-04 |
With the support of the European Commission within the framework of the Socrates Comenius programme.